A propósito de las XXVI Jornadas Nacionales AETG

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El pasado 25 de Abril, como os contábamos, asistimos a la reunión de Escuelas Avaladas por la AETG. Lo más destacado, el continuo trabajo que entre todas estamos realizando para aunar esfuerzos en pro de mejorar la calidad de los programas formativos, acercándonos a los criterios que desde la FEAP (Federación Europea de Asociaciones de Psicoterapia) recomiendan. También es de destacar como a lo largo de estos XXVI años se han avalado más de 70 Escuelas por toda España, lo que supone una gran extensión de lugares donde la Terapia Gestalt es conocida y reconocida.

Foto0039_001 (2)En las jornadas internas de 26 de Abril nos presentaron cuatro áreas de trabajo donde todos los asistentes podíamos acercarnos a trabajar con otros colegas.

Y el domingo, en la Asamblea fue reconocida como Miembro de Honor de la AETG a Carmen Váquez Bandim. Carmen es la directora técnica de nuestra formación, lo que nos honrra. Pero sobre todo es una amiga a la que queremos, por lo que estamos doblemente contentos por el reconocimiento a una profesional a la que admiramos y el cariño que nos une a ella en lo personal.

Es el reconocimiento a toda una vida dedicada a su gran pasión, como ella la nombra, la Terapia Gestalt. Desde estas líneas nuestro homenaje y reconocimiento.

Carmen Vázquez, Bandim en el momento de la Asamblea de la AETG donde es nombrada Miembro de Honor

Carmen Vázquez, Bandim en el momento de la Asamblea de la AETG donde es nombrada Miembro de Honor

Taller residencial estival

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“Los laberintos de la vida cotidiana”*. 

5-6-7 Julio 2013

A veces has podido tener la sensación de estar inmerso/a en situaciones laberínticas: una crisis evolutiva o existencial, una ruptura de pareja, una pérdida y el duelo, enfermedades, toma de decisiones…., no sabemos como hemos llegado a su interior, pero por mas vueltas que demos no encontramos el camino. Cada vez la sensación es de estar más perdidos y no poder encontrar la salida. Una vez dentro ya no hay vuelta atrás.

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“…el centro es el tesoro: el darse cuenta, el dar sentido…”

Impartido por:

Nieves Mª García Berenguer. Psicóloga Clínica. Psicoterapeuta Gestalt

Pedro Olmedo Ballester. Psicólogo. Psicoterapeuta Gestalt.

 Formados en el Instituto Francés de Terapia Gestalt de Valencia.  Miembros Titulares A.E.T.G. Miembros de titulares de la F.E.A.P.

*Idea extraida de Fina Sanz

 Inscripción:     Hasta el 21 de Junio de 2013. Mandar correo electronico que incluya nombre y apellidos, teléfono contacto y  email 

Para más información podéis contactar con nosotros en:

Teléfonos: 965432901/610575422

Correo electrónico: info@espaciogestalt.com

XXVI Jornadas Nacionales de la AETG

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Del 25 al 28 de Abril se celebraran en Alicante las XXVI Jornadas. Este año, tras varios sin realizarse jornadas externas, en la Universidad Miguel Hernández de Elche el 25  durante todo el día habrá varias actividades.

PROGRAMA_JORNADAS_NACIONALES_AETG_2013

La Escuela Espacio Gestalt estaremos durante toda la mañana en la U.M.H., para darnos a conocer y compartir, con quienes os acerquéis, nuestras próximas actividades.

Por otro lado en las jornadas internas de la AETG, participaremos en la reunión de escuelas, donde desde hace ya unos años, estamos trabajando para mejorar la calidad de los programas formativos.

Las próximas semanas compartiremos con vosotr@s como se han desarrollado las diferentes actividades

Tras el fin de semana de formación en Granada

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De nuevo, Granada, segundo ciclo de formación del CTP en Defabula.

Granada es una de esas ciudades a las que siempre es grato regresar; y tras el fin de semana, añadimos a esta experiencia lo construido y destruido con las alumnas del CTP.

En homenaje y reconocimiento a su implicación y el compromiso con el trabajo que les hemos propuesto; la siguiente estrofa:

«Uno es porque los otros lo han

el atardecer de Granadaquerido, porque ha sido confortado,

entendido, esperado y despedido

con amor» Horacio Ferrer

Tercer ciclo formación. Comienzo de los Grupos Clínicos

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Evaluación y supervisión en Terapia Gestalt

“Haz sencillamente tu trabajo con todo tu corazón, tenía por costumbre decir, y los temas en los que necesitas tomar partido se harán evidentes en poco tiempo.”Paul Goodman

Los  grupos clínicos son un espacio donde los alumnos de tercer ciclo tienen la oportunidad de:

  • Dirigir, durante un espacio de tiempo limitado el grupo, con la finalidad de preparar, dirigir y supervisar posteriormente. Se trata, al igual que en el proceso terapéutico, de crear una “situación de urgencia de alta intensidad”, en un lugar seguro “el grupo de formación” donde desarrollar el trabajo como terapeuta siendo luego supervisado.
  • Otra función de estos grupos es reflexionar y profundizar en los conceptos básicos de la terapia gestalt, a raíz de las lecturas y trabajo profesional que cada uno de los alumnos realiza en su día a día
  • Y por ultimo, aquellos profesionales que ya están ejerciendo, pueden supervisar sus casos individuales.

De la misma manera que la teoría y método de la terapia gestalt tiene sus diferencias con otras maneras de hacer psicoterapia, la supervisión y evaluación también tiene sus peculiaridades.

Hay dos tipos de evaluación, la intrínseca y la comparativa. En la comparativa el criterio de evaluación es extrínseco al acto, hay una nosografía preestablecida con la que comparar si hay salud o perturbación. La evaluación intrínseca esta presente en cada acto en curso, el criterio de evaluación surge en el acto en si mismo y es el acto en si mismo en su totalidad.

Y esta es nuestra elección metodológica, utilizar el criterio de evaluación intrínseco que apela, a  los criterios estéticos de formación figura/fondo. De este modo la formación figura/fondo sana  se caracterizará por: la vivacidad, gracia, intensidad, vigor, fascinación,
VERANO 2009 NY-SF 961flexibilidad, claridad, atención, pertinencia consideración, excitación; mientras que una formación figura/fondo perturbada se caracterizara por: aburrimiento, figura carente de energía, rigidez, confusión, compulsión, fijación, ansiedad, amnesia, paralización, azoramiento .

Por lo tanto el trabajo de supervisión nada tiene que ver con un profesional que sabe que es lo que esta bien hecho y compara con ello el trabajo desarrollado por el supervisado; sino que entendemos la supervisión como la evaluación del proceso de contactar, del proceso de formación figura/fondo donde la experiencia de los participantes nos remitirá a las cualidades estéticas del proceso.

En el PHG, encontramos a propósito de la evaluación lo siguiente: “Es inútil que el terapeuta trate de hacer evaluaciones comparativas a partir de su concepción de la naturaleza sana. Debe preferentemente utilizar sus concepciones y sus otros conocimientos de manera descriptiva, para buscar pistas e indicaciones,  subordinarlas a la evaluación intrínseca de la autorregulación en curso” (PHG, 81-82)

 

El placer de estudiar Terapia Gestalt

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La Terapia Gestalt nace como reacción al determinismo del psicoanálisis y el intervencionismo del conductismo. Su creador es Fritz Perls, médico psiquiatra y psicoanalista junto con su mujer Laura Perls, psicóloga y formada en Psicología de la Gestalt.
En 1948 Fritz y Laura Perls aconsejados por Erich Fromm se trasladaron de Sudáfrica hasta los EEUU donde fijarían su residencia.
En 1951, en New York el matrimonio Perls se había rodeado de un grupo de intelectuales entre los que se encontraban Paul Goodman, Isadore Fromm, Paul Weisz, Elliot Shapiro y Sylvester Eastman (junto con Fritz y Laura:” el Grupo de los siete”). El anarquismo y la rebeldía de Perls se une al anarquismo y la crítica social de Paul Goodman (autor de teatro, novelista, ensayista… y gran conocedor de la obra de Freud, Otto Rank y de los pragmatistas americanos).
Como resultado de estas reuniones un manuscrito que al parecer había traído Fritz Perls de Sudáfrica va tomando cuerpo y nombre. La persona que le va dando forma escrita a las intuiciones de Fritz Perls es Paul Goodman.
Así pues, en 1951 se publica, Terapia Gestalt: excitación y crecimiento de la personalidad humana, bajo la triple autoría de Fritz Perls, Ralph Hefferline y Paul Goodman. En esta obra se sentarán las bases de lo que se llamará, de ahora en adelante y por primera vez, TERAPIA GESTALT.
La gran revolución de este nuevo enfoque psicoterapéutico es que pasó de un modelo individualista a un modelo de campo, donde el objeto de la psicoterapia ya no es una psique, un sujeto, sino “la experiencia de un organismo en un entorno (ya que no es posible la existencia de un organismo sin entorno). Esta experiencia se da en “la frontera” (en algunas traducciones, límite) de” contacto” entre este organismo y su entorno (se centra en el aspecto relacional de todo síntoma). Así los problemas dejan de ser “internos” (psicoanálisis) o ambientales (conductismo) para ser “problemas de contacto” de un organismo en un entorno.
La Terapia Gestalt tendrá por tanto por objeto el proceso “sano” de contacto y la “psicopatología” será el estudio de las perturbaciones de este contacto (experiencia)
Este es el modelo que nosotros practicamos y enseñamos y que ha llegado a nosotros a través del Instituto Francés de Terapia Gestalt, dirigido por Jean Marie Robine, discípulo directo de Isadore Fromm.

ESPACIO GESTALT - triptico interiorESPACIO GESTALT - triptico EXTERIOR

Tercer ciclo fe formación. “El campo en la relación terapéutica”

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Con el 2013 iniciamos la recta final, el tercer ciclo de formación comienza, lo que hace unos años parecía una utopía hoy se hace realidad.

El tema elegido para este primer fin de semana: “El campo en la relación terapéutica”, nada mal el reto que nos proponemos para el reencuentro.

El campo al que se refieren Perls y Goodman es al “campo organismo/entorno”, todo campo lo es de… algo o de alguien.

El campo, constituido por un organismo en permanente movimiento y un entorno percibido también de manera dinámica; nos remite a un campo animado por un proceso que cambia sin cesar.

El campo no existe, existe el campo de un ser dado y de lo que constituye su entorno vivido. Es un campo de experiencia, formado por todo lo que es pertinente para un sujeto en un momento.boa sombrero

Esta propuesta de campo nos lleva a cambiar el papel del terapeuta  como un experto que le dice al paciente lo que siente, piensa, para que el otro se de cuenta de…; para pasar a poner a disposición del campo lo que siente, percibe… para construir con el otro el sentido.

Construir a lo largo del fin de semana, aportando cada uno lo que va pensando, sintiendo, sin atribuirlo rápidamente a uno u a otro, sino dejándolo a disposición del proceso de formación en curso.

Buen fin de semana a todos y todas

“Historias de vida, historias de familia”

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Fin de semana residencial para cerrar el segundo ciclo de formación. Tres días de intenso trabajo para todos.

El tema elegido, la foto biografía (idea original de Fina Sanz, que hemos ajustado creativamente a nuestros alumnos). El eje central es construir a través de fotos “el álbum de mi vida”. Construir y describir nuestra historia de vida a partir de ciertas fotos; analizar aquellos hechos, circunstancias y acontecimientos relevantes en la construcción de nuestra identidad y nuestros vínculos.

Como ha vivido el/la protagonista esa historia, que cuenta, como lo cuenta, que emociones le suscita, como reaccionó ante los hechos que le sucedieron, que vivió, que valores creencias comportamientos ha tomado como propios y quizás ha imitado identificándose con alguien (padre, madre), cuales son sus mitos, manera de relacionarse de sentir, sus dificultades, su forma de seducir o ser reconocido…

DSCN0162Cada álbum de fotos familiar, compartido a lo lago del fin de semana, ha sido como un cuento, narraciones de historias, vuelta a los orígenes, al como se desarrolló la trama, en que espacios, en que tiempos, en que territorios de la familia. Historias, en muchas ocasiones, laberínticas donde se han vivido todas las emociones y pasiones humanas. A lo largo de los cuales han aparecido aliados y monstruos, personajes con los que identificarse o distanciarse, otros que han resultado simpáticos u odiosos, temidos o cercanos.

Las historias compartidas han tenido que ver con lo que se ve, con la imagen y el imaginario, con la narración y la emoción: ¿que ocurre en ese instante? ¿que es lo que cuentan los cuerpos, cual es su lenguaje?

El compromiso, miedo, ilusión, implicación… de cada uno de vosotr@s, ha hecho posible un fin de semana que sin duda, ha añadido nuevas imágenes a nuestra historia de vida personal.

Final 2º Ciclo Formación

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Este próximo fin de semana el grupo de segundo tiene su último taller.

Cerraremos con un fin de semana residencial, nos esperan unos días llenos de imágenes, de historias, de construcción y destrucción.

Y un reto, ser capaces de unir las piezas que hemos ido trabajando en cada taller.

Os dejamos una imagen a modo de sugerencia.206

Espacio Gestalt

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